本稿は,中学校と高等学校の数学科の教育課程編成の可能性を探るため,現在我が国の教育課程において高等学校で初出する学習内容である「極限」を中学校の授業において実験的に行った結果から,極限概念形成の有り様を実践上から検討することを目的とする。そこから,コンピテンシーを基礎におく今後の教育課程の編成における視座を得ることを試みる。結果,現行の高等学校の学習内容(コンテンツ)である「極限」が,中学校の数学の授業で形成された。中学校と高等学校数学科の融合する教育課程編成が示唆された。