本稿の目的は,算数授業における児童の問題解決及び問題発見の構築を目指した授業場面において,算数数学科における目指す資質・能力の育成のための数学的活動を支える児童の社会情緒面の育成を,教師の発話から検討することである。結果, 数学学習における問題解決及び問題発見の力を身につける学びの中に,児童の社会情緒育成の視点を持つ教師の役割が示唆された。