本稿は、初等中等教育学校における算数・数学の授業を授業研究や教員研修などに活用する際、記述の基本となる在り方と留意点を、中学校数学科関数の授業事例をもとに以下、三点を論じた。
①学校現場における質感や臨場感を壊さないための記述の要点及びその記述における評価の在り方。
②算数・数学の授業における特有の数式やグラフ図などの数学的な正確さと教室内の児童生徒の発話や図的表象の使用による曖昧さを埋めていくための記述方法の適切性。
③算数・数学の授業における児童生徒個々の数学的なレディネスの違いと数学的な学問としての